オンライン授業「#学び方を学ぶ（全3回）」第1回「【覚える】「忘れる脳」を“覚える脳”に変える」のフォローアップ。授業内外で寄せられた質問と回答、授業で伝えきれなかった補足解説、受講者の声やSNSの反応をまとめています。
2025年10月に収録したオンライン授業「#学び方を学ぶ（全3回）」のうち、第1回「【覚える】「忘れる脳」を“覚える脳”に変える」のフォローアップページです。
本シリーズでは「覚える・活かす・続ける」をテーマに、脳のしくみや感覚の使い方、継続のコツなどを扱いました。
ここでは授業内外で寄せられた質問と回答、授業で伝えきれなかった補足解説、そして受講者の声やSNS反応をまとめています。
目次
本イベントは3回通して1000名の事前登録と、その登録を超えるご参加のあった学び方自体を学ぶためのセミナーです。
受講生代表・ディレクションは「江間丈（@takeruema51）」さんです。 受講生代表とは、私の隣で話を聞いてくださるパートナーの方になります。
初回では脳がものごとを認知する、認知学や脳科学を図解したり、楽しく学べる形を考えてお届けしました。学習自体にもコツがあり、脳の仕組みを知ることで学びは大きく変化するということを感じていただけたら幸いです。
今回は楽しんでいただけるように、脳みその帽子を被り、脳みそのイラストを引き連れていきました。
第2回で、取り組んでくださった方の感想を見ることができました。楽しかった、進研ゼミのようだった、このような取り組みをまたして欲しい。という声を聞けて、制作して良かったと、感動しました！
今後もセミナーに合わせてこの取り組みを継続していきます。ありがとうございました！
はい、覚えたいことがある時に、何かしらの感情をもってぜひ取り組んでみてください。 たとえば「へえ〜！」って驚くようなこととか、なんでだろう？って思って掘り下げること、自分の得意な方法と混ぜて、楽しいと感じること、過去の知識と今の知識をつなげてワクワクすることなどです。
結論から言うと「役割によって変わる」です。
感情の覚醒度や内容との関連性が記憶への影響を大きく左右します。強い覚醒を伴うネガティブ刺激は対象そのものはよく覚えるものの、周囲・背景の記憶力は落ちる傾向があります。
つまり、「感情と関連した内容ならネガティブが有利」「感情と無関係な素材ではポジティブが有利」という可能性が示唆されています。
研究によると、どちらの感情が記憶に有利かは記憶する内容の種類によって異なります。
参考にした論文 Williams et al. (2022) “The power of negative and positive episodic memories” SpringerLink Pan et al. (2025) “Positive Emotion Enhances Memory by Promoting…” jneurosci.org Speer et al. (2021) “Finding positive meaning in memories of negative events” Nature Badara et al. (2017) “The Influence of Emotional States on Short‑term Memory Retention” SciTePress Li Y. (2021) “The influence of positive emotion and negative ” サイエンスダイレクト
当日もお答えした気がするのですが、6w3hで自分の当初の目的を整理したり、立ち戻れるようにすることがおすすめです。私もよくやるので、どうして脱線してしまうのか分析することもよいかと思われます。
下記は私が調べた範囲のよくある脱線の流れです。このように脱線時に実践リストを作っておくと良いかもしれません。
工夫 ｜ 内容
✅ 目的を見える化 ｜ 一文で紙や画面に表示しておく
⏰ 定期チェック ｜ 「今、自分は目的に沿っているか？」と自問
❓ 問いを立てる ｜ 「私は何を知りたかったのか？」で立ち返る
📁 脱線ログ ｜ 脱線は記録して分ける。後で活用できる
🔖 次の一手メモ ｜ 作業終了時に「次にやること」を一行で記録
まさに次の授業でした！ぜひ第二回でご確認ください😌 Schooにご登録いただいたら、視聴し放題なので！
私が実際、感情が動きにくいタイプなのでとても角度のよい質問だなあと感じたのですが、感情度が少ないって「喜び・悲しみ・怒り」でなくともよくて「へえ…」と小さく感じたり、話がつながっていく面白さ、funnyではなくinterestingとよく言うのですが、そう言った楽しさを意識的に見つけていただくと良いのかもしれません。（感情の動きにくい、わたし自身がそうしているので）ほかにもいい方法があったら、考えてみたいと思います。
なんと、今回もネコっちさんがグラレコを書いてくださりました。 ネコっちさんは、私の講義だけでなく、Schooの多数の講義をグラレコでまとめてくださっているので、ぜひSchoo受講者のみなさんはフォローを！ ウェブサイトから、お仕事の依頼もできるようです。
コメントだけでなく、学習記録も載せてくださってとっても嬉しかったです！
セミナー全体についての改善点に関連するコメントはありませんでした。
ありがとうございます。良い点を伸ばしていけるよう今後も努めます。
Watch The Mind, Explained | Netflix Official Site
論文や研究データを図解して説明してくれるシリーズで非常に好きです。
Schooは月額登録で全ての講義を見放題というとてもお得なサービスです。 内容も幅広いため、ぜひ登録のご検討を。（無料登録でも、生放送を視聴可能です！）
今回はすでに登録済みの方に向けて、過去のセミナーをご案内します。
ぜひお楽しみください。
覚える→活かす→続ける 学び方を学ぶ｜オンライン動画授業・講座のSchoo（スクー）
今回登壇したSchooに、過去にも多数の出演をしております。ぜひ良かったらご確認ください。
たじま ちはる先生（たじま ちはる）の授業・動画｜オンライン動画授業・講座のSchoo（スクー）
感覚に頼らない論理的で楽しい配色方法 Schoo版｜オンライン動画授業・講座のSchoo（スクー）
いつもSchooの受講生のみなさんはリアクションがあたたかく、コメントでもたくさん評価してくださるので、とても感謝しております。
みなさんが学ぶ際の姿勢、質問、疑問、気づきにどれだけ学びをいただいているか、数字や言葉で表せないほどです。いつもご参加ありがとうございます。
また、登壇の声をかけていただけるように努力を続けて行きますので、引き続きどうぞよろしくお願いします。
戦略や媒体が決まっていない段階でも構いません。ヒトとモノとコトを最適な形で伝えるための相談から、お受けしています。
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